2025年6月30日，河南医药大学8名宁养义工、也是三下乡实践团队组员，走进原阳县官厂镇完全小学，开展为期一天的生命教育实践活动。此次活动以“珍视生命价值，赋能乡村成长”为核心，通过沉浸式体验课程与互动实践，为乡村小学生搭建起探索生命意义的多维平台。

宁养义工抵达官厂镇，走在完全小学的路上

多维课堂：让生命教育可触可感

　　“生命就像这拼图，每个阶段都有独特的模样。”在教室中，义工们以动物生长周期拼图为教具，引导学生们分组完成青蛙变态发育、植物生长阶段等主题拼图。当五年级学生李萌将最后一块拼图嵌入时，兴奋地分享说：“原来小蝌蚪变成青蛙要经历这么多变化，生命真神奇！”这正是义工团队设计的“生命起源探索”环节，通过具象化的拼图游戏，让抽象的生命概念变得可触摸。

　　随后播放的《寻梦环游记》选段将活动推向高潮。在义工张皓月的引导下，学生们围绕“记忆与生命的关系”展开讨论。“我觉得爷爷虽然去世了，但他教我折纸的样子永远在我心里。”三年级学生王浩的发言引发全场共鸣。义工团队还特别设置“生命色彩扎染”创作环节，学生们用靛蓝染料在方巾上扎结出独特图案，将对生命的理解转化为视觉表达。“我用蓝色代表大海，黄色代表太阳，生命就像它们一样多彩。”六年级学生张悦展示作品时说道。

义工张皓月向学生们讲解生命的起源

双向奔赴：实践中的教育共生

　　活动现场，义工们发现许多学生对安全知识的渴求超乎预期。在防溺水与用电安全讲解环节，学生们争相举手提问：“老师，遇到有人溺水到底能不能直接跳下去？”面对这类问题，曾参与宁养院服务的义工王建勇结合医学知识，用模拟演示的方式耐心解答。这种“理论 + 实操”的教学模式，让安全常识真正入脑入心。

　　在课间休息时，有学生悄悄将手绘的“生命树”卡片塞给义工。“这是我画的生命树，上面有爷爷奶奶和爸爸妈妈，希望他们永远健康。”一年级学生陈乐乐的纯真话语，让义工武雅欣眼眶湿润。这种双向的情感流动，正是义工团队期待的“教育共生”——义工传递知识，而学生们的质朴反馈则反哺着实践的意义。

在讨论环节，学生们积极回答义工的提问

微光成炬：生命教育的乡土回响

　　“原来生命的宽度比长度更重要！”这是活动结束时，五年级学生刘畅在分享会上的感悟。这句从学生口中说出的哲理，恰是对活动成效的最佳诠释。正如宁养义工队长苏珊杰在总结时所说：“我们带来的不仅是课程，更是一种视角——让孩子们知道，生命的价值在于创造与传承。”

　　此次活动的开展，不仅将高校的生命教育资源下沉到乡村，更通过“拼图+观影+手作”的立体模式，打破了传统课堂的局限。当暮色渐沉，义工们收到来自校方的反馈：“这样的活动像种子，在孩子心里埋下了珍视生命的芽。”而这颗种子，正随着三下乡团队的脚步，在乡土间逐渐生根发芽，等待未来绽放出更多关于生命的美好可能。

文/图：宁养义工团队